教育是博物馆最重要的目的，是博物馆公价值实现的重要途径。
博物馆教育是学校教育的有益补充，是任何机构都无法取代的重要社会教育机构，因而成为研学旅行的重要目的地之一。 那到底什么是博物馆研学？ 博物馆研学的热潮受到哪些因素的推动？又有哪些具体表现形式和要点？ 跟着研一探究竟 在新博物馆学手册一书，乔治·埃里斯·博寇提到最新式的博物馆希望将学校团体对博物馆的参观变成真正的教育性的体验，而不仅仅是从日常教学活动里走出度假。 从这个角度看，我们认为博物馆研学是由学校和博物馆开展的，有计划性和目的性的，以博物馆藏品和衍生文化资源为主线，面向学生群体开展的一种集体验式的教育实践活动，是课堂的载体或延伸。 同时，也有观点认为，博物馆教育属于民教育的一部分，因此应该从广义研学的角度定义博物馆研学，即将其划分到泛研学的类别，受众范围扩大到社会公众层面。 01 博物馆研学的类别 博物馆研学的类别划分主要取决于研学所选择的博物馆类型，大致可分为历史艺术红色自然科技民俗等多个门类。 1历史类 陕西文化博物馆 2艺术类 华文化宫 3红色类 人民革命军事博物馆 4自然类 地质博物馆 5科技类 科学技术馆 6民俗类 广民间工艺博物馆 02 博物馆研学的背景 1政策支持 在素质教育理念的发展以及家文化战略的需求背景下，作为历史文化的聚集地，博物馆成为研学的重点场所，博物馆研学也越越成为一种新型的文化传播方式，不断受到政府部门的重视。 以下为年与博物馆研学相关的政策 图表博物馆研学相关政策 2社会需求 随着双减政策的实施，市场对于传统学科教育外的研学需求迅速增加。 博物馆作为第二课堂，对学生学兴趣的激发实践能力的提高和创新思维的培养具有重要意义，其专业性安全性更容易激发潜在需求。 03 博物馆研学的展现形式和要点 1课程展现形式案例 以下为广海上丝绸之路博物馆的南海Ⅰ号研学课程，其展现形式主要是参观讲解活动开展等，展现内容主要是博物馆的藏品和衍生的文化资源，并对不同的学龄段进行了精细化的划分，为其制定合适的课程内容。 值得一提的是，南海Ⅰ号研学课程的设计，关注到了对学生各种感官的刺激如视觉听觉味觉等，能立体化具象化地传达文化信息。 2课程设置要点 研学旅行服规范明确提出承办方应针对不同学段特点和教育目标，设计研学旅行品。具体划分如下 研学旅行服规范学段划分 按照研学旅行服规范要求的同时，还应遵循以下要点 ①符合课程受众的年龄 一般而言研学课程的对象主要是618岁学龄段的学生，他们的语言认知需求都有所不同。 如学生更偏向于情感认知玩的元素要多一点；而学生对知识的求知欲较强，学的元素就要多一点。 ②贴合博物馆的主题 博物馆研学课程的设计应紧密贴合所选博物馆的主题，围绕博物馆的藏品及其衍生文化资源开展研学课程。 可以使用同一文化资源，针对不同年龄段的学生，开发不同深度的课程内容。 ③课程的可接触性 与课堂教学不同，研学课程更偏向于实践教学，即课程的活动性更强。 课程所设计的信息传递方式应尽量涵盖五感视觉听觉嗅觉味觉触觉，通过立体化全方位的模式开展教育。 04 博物馆研学活动分享 学了那么多博物馆研学，但在实操，博物馆研学怎么把橱窗里严肃庄重的文物请下神坛，让研学参与者和历史舞呢？ 我们选取了几种有意思的博物馆研学案例与你一起探讨。 研学能给博物馆带什么？ 1研学活化了博物馆文博信息传播形式，让静态的文物有了动态的故事。 分享案例按图索骥历史版 题目及图源自诗词大会公众号 鹤在古代是一种吉祥的鸟类，是常和长寿成仙联系在一起的吉兆。 北宋政和二年正月十六日，无数白鹤降临汴京宫殿，宋徽宗赵佶绘制的瑞鹤图，表现了这一令人震撼的情景，请问以下哪一项诗句最适合形容这幅画作？ A 鹤鸣在林樾，山谷有遗音。 B 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 C 更看仙鹤舞，此庆时雍。 解析先用排除法，瑞鹤图和A山谷遗音B一鹤不符，再看瑞鹤图主体为宫殿，和庆呼应，所以选C。 同样的例子还有湖南省博物馆的动态五禽戏，汉代帛画上的人物在大屏幕上跳体操，许多游客在屏幕外模仿动作，类似于跳舞机的设计实现了游客极高的参与度。 现代博物馆在信息技术的支持下，已有足够多的电子互动资源，而研学则是给这些资源带了一群求知的潜在用户，让人在与资源互动摩擦出更多火花。 ? 善用信息化学工具。 ? 充分利用博物馆资源，增添研学趣味性，适用于师生比较高的研学团队。 2研学延长了博物馆影响力范围，加强了文博知识渗透力度。 分享案例南京科举博物馆青少年AR社教读本 南京科举博物馆青少年AR社教读本 图源自摄 江南贡状元赶考记是南京科举博物馆为研学而编写的一本教材。 学生线下入馆前进行预，参观时拿着书去找对应的文物，参观后用云观博APP进行线上AR互动，复在博物馆学到的知识。 除了专门参观科举博物馆，这本书当做形式活泼通俗易懂的科举文化普及读物也是一本内容制作俱佳的绘本。 ? 穿插前置课程展评环节以及文博互动活动，延长研学参与者在参观前后获取解读吸收文博知识的时间。 ? 调动研学参与者能动性和知识吸收能力，培养研学参与者综合素养与学能力。 3研学促进了博物馆视觉传达的创新，提高在年轻人群体的接受度。 分享研学活动春园探索手册 春园探索手册图源自摄 图为三大旧址春园的研学手册春园探索手册。 作为广省文物保护单位，春园创新性地开发了这本探索式研学手册，赋予研学参与者身份与故事背景，设定故事线任，贯穿参观全程重要红色知识点，生动地将研学参与者拉入了历史的舞台，主动去探寻历史故事。 手册视觉设计贴合故事线背景，文博知识与红色精神的挖掘输出均严谨简要而不失活泼。对于学高年级以上的各类研学人群而言，这本精致能打的手册都是一个很好的引导回顾研学过程的选择。 ? 在内容挖掘和视觉传达的有机结合上多下功夫。 ? 文创品和研学宣传部分要有效结合博物馆历史文物要素，创新传播形式，提高年轻人群体的关注度与参与度。 05 博物馆研学未发展方向 1突出地域特色 疫情爆发以，短途旅行人数比例增加，人们对当地文化资源需求增多。 博物馆研学可以立足乡土历史文化资源，突出地域特色文化，抓好地方市场。 图源广凉茶博物馆公众号 红书邻家燕 2开展馆校合作 双减政策以，博物馆研学热度高涨。 未博物馆研学可以馆校合作，同开发课后服等专项课程，实现长效合作。 图源2020年教育部家文物局关于利用博物馆资源开展学教育教学的意见 3积极跨界融合 泛博物馆研学，文博知识的传播与承不必拘泥于博物馆内核课堂，可以以多种方式出圈。 就像最北京海淀区某区的诗词核酸隔离带一样，博物馆外课堂上生活里，博物馆研学在生活大有可为。 如视文博探索节目家宝藏艺术收藏领域大型活动节目寻宝；苏州吴文化博物馆与苏州盒马支付宝联动举办的沉浸式鲜生博物展等。 图源吴文化博物馆公众号 历史照亮未，征程未有穷期。 博物馆研学之所以经典，是因为我们走过的路，拥有过的一切，经历过的一切，都会化成我们的历史审美和精神。 文章源于逸行研旅yzgztrelin。版权归原作者所有，如涉及版权，请联系删除。
